Kedy sa dozvieme výsledky testovania a akým spôsobom nám budú doručené?
Výsledky budú doručené školám elektronickou formou koncom decembra. Školy si ich zároveň môžu stiahnuť zo stránky: https://testovanie5.iedu.sk – potrebné sú k tomu prihlasovacie údaje z návratky, ktorá im bola vygenerovaná pri prihlasovaní sa na testovanie.
Prečo sa výsledky testovania T5 jednotlivých škôl nezverejňujú?
Výsledky školy môže učiteľ použiť na skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu. Osobitnú pozornosť by mal venovať tematických celkom, respektíve takým úlohám, v ktorých jeho žiaci dosiahli významne nižšiu úspešnosť v porovnaní s celoslovenským priemerom. V rámci PK by mali učitelia zdieľať príklady dobrej praxe – ako učiť tie TC, v ktorých mali jeho žiaci nadpriemerné výsledky.
Môžu školy na základe výsledkov externých testovaní, ktoré realizuje NIVAM, žiakov známkovať a tieto známky zahŕňať do klasifikácie za určité obdobie (polrok, alebo školský rok)?
V prvom rade treba zdôrazniť, že spôsob a kritériá hodnotenia žiakov si určuje každá škola, resp. učiteľ, neexistuje na to žiadne centrálne usmernenie. NIVAM môže dať iba odporúčanie, ako pri hodnotení výsledkov žiakov z externých testovaní postupovať.
Pri komunikácii so školami, ktorým zasielame výsledky žiakov z externých testovaní, NIVAM vždy odporúča, aby výsledky žiakov, ktoré dosiahli v externých testovaniach (vyjadrené v percentách), nehodnotili formou známky, resp. aby ich nezohľadňovali pri klasifikácii za polrok alebo školský rok.
Dôvody, pre ktoré neodporúčame hodnotiť výsledky externých testovaní známkou, sú nasledovné:
- Externé testovania (Testovanie 9, Testovanie 5) overujú vedomosti a zručnosti, ktoré sú získavané za dlhšie obdobie, než je určité klasifikačné obdobie (štvrťrok, polrok, alebo školský rok), t.j. pri Testovaní 5 ide o výstup z 1. stupňa ZŠ, pri Testovaní 9 o výstup z 2. stupňa ZŠ.
- Cieľom externých testovaní je poskytnúť žiakom, ich rodičom, resp. zákonným zástupcom a hlavne učiteľom spätnú väzbu, aby mohli skvalitniť ďalšie vzdelávanie jednotlivých žiakov.
- Rovnako je tak tomu aj v prípade tzv. pilotných testov. Hoci školám posielame výsledky ich žiakov v pilotných testoch kvôli spätnej väzbe, žiaci by za svoje výsledky v nich nemali byť v žiadnom prípade hodnotení známkou.
- Učitelia zároveň pri príprave žiakov na riadne testovanie zadávajú žiakom tzv. cvičné testy, pričom zväčša používajú testy z predchádzajúcich ročníkov daného testovania. Cieľom takýchto cvičných testov by malo byť to, aby učiteľ prostredníctvom analýzy chýb žiakov lepšie utvrdil ich vedomosti a zručnosti, prípadne ešte lepšie vysvetlil problematické časti učiva. A najmä ich cieľom je oboznámiť žiakov s takýmto spôsobom testovania, ukázať im, ako majú zapisovať odpovede do odpoveďového hárka, pripraviť žiakov na časový rozsah testovania a jeho formát, žiaci by si mali tiež vyskúšať a overiť rozvrhnutie času na riešenie otázok a pod. Preto NIVAM zastáva stanovisko, že ani tieto cvičné testy by nemali byť hodnotené známkou.
Ako uvádzame vyššie, toto je odporúčanie NIVAM, neexistuje žiaden záväzný predpis, ktorý by škole určoval, ako má pri hodnotení výsledkov externých testovaní postupovať. Taktiež neexistuje žiaden predpis, ktorý by stanovoval, ako transformovať percentuálnu úspešnosť v testoch na známky. V jednotlivých školách a medzi nimi sú napokon aj odlišnosti v používanej stupnici známok.
Kto tvorí testy?
Testy tvorí zaškolený tím odborníkov z radov aktívnych učiteľov a vedeckých pracovníkov pre danú oblasť vzdelávania. Okrem autorov testových úloh sa na procese prípravy testovania podieľajú aj recenzenti testov, odborníci na príslušný vyučovací predmet.
Prečo má test 30 úloh?
V testovaní 5 sa používajú tzv. NR testy – testy relatívneho výkonu. Väčší počet testových úloh súčasne zvyšuje aj validitu a reliabilitu testu, t. j. test je spoľahlivejší a lepšie rozlišuje žiakov podľa ich výkonov.
Prečo je matematika prvý testovaný predmet?
Matematika vyžaduje od žiakov vyššiu úroveň sústredenosti a pozornosti z dôvodu zapájania viacerých myšlienkových operácií v procese riešenia konkrétnej úlohy.
Prečo bol test ťažší/ľahší ako minulý rok?
Nie je možné porovnávať náročnosť testov medziročne. Keďže NIVAM na rozdiel od iných krajín zverejňuje testy pre potreby žiakov a učiteľov, nemôžu sa v nasledujúcich ročníkoch testovania objaviť v testoch rovnaké, tzv. kotviace položky, na základe analýzy ktorých by sa dalo porovnávať medzi dvoma rozdielnymi testovanými populáciami a priniesť relevantné výsledky. Takto zostávajú všetky úvahy o zvýšenej/zníženej náročnosti testov iba v rovine dojmov.
Je aj v rámci Testovania 5, podobne ako je to pri Testovaní 9 a maturitnej skúške, možná nejaká úľava pre žiakov so zdravotným znevýhodnením ?
Žiaci so zdravotným znevýhodneným majú upravené podmienky aj testové úlohy tak, aby ich výsledky boli porovnateľné s intaktnými žiakmi. Testové úlohy upravujú špeciálni pedagógovia podľa druhu a stupňa zdravotného znevýhodnenia. Zdravotne znevýhodnení žiaci sa testujú v samostatných skupinách, majú navýšený čas testovania, ktorý môžu využiť nielen na samotné riešenie úloh, ale aj na relaxáciu,…
Ďalšie odpovede týkajúce sa testovania zdravotne znevýhodnených žiakov nájdete v prvej sekcii Otázok a odpovedí.
Čo je cieľom Testovania 5?
Cieľom Testovania 5 je:
a. získať objektívne informácie o výkone žiakov na konci 5. ročníka základnej školy,
b. poskytnúť školám, decíznej sfére a širokej odbornej verejnosti spätnú väzbu a komplexnejší obraz o vedomostiach a zručnostiach žiakov z testovaných predmetov, ktorá napomôže pri skvalitňovaní vyučovania.
Čo sa bude testovať v celoslovenskom testovaní T5?
Testovanie sa v školskom roku 2022/2023 orientuje na overenie úrovne získaných vedomostí a zručností žiakov 1. až 5. ročníka ZŠ.
V celoslovenskom testovaní T5 sa bude testovať učivo podľa platných pedagogických dokumentov pre ISCED 1 a ISCED 2.
Z matematiky budú testové úlohy z piatich oblastí: 1. Čísla, premenná a počtové výkony s číslami, 2. Postupnosti, vzťahy, funkcie, tabuľky, diagramy, 3. Geometria a meranie, 4. Kombinatorika, pravdepodobnosť, štatistika, 5. Logika, dôvodenie, dôkazy.
Súčasťou testu z matematiky budú úlohy z matematickej a finančnej gramotnosti.
Zo slovenského jazyka a literatúry budú testové úlohy z troch oblastí: 1. Jazyková zložka, 2. Literárna zložka, 3. Čítanie s porozumením.
Z maďarského jazyka a literatúry budú testové úlohy z troch oblastí: 1. Jazyková a slohová zložka, 2. Literárna zložka, 3. Čítanie s porozumením.
Súčasťou testov z vyučovacích jazykov budú testové úlohy zamerané na čitateľskú gramotnosť. V testoch budú žiaci pracovať so súvislými a nesúvislými textami, pričom pôjde o texty umelecké i vecné. V testoch sa bude aj v školskom roku 2022/2023 nachádzať 10 úloh s tvorbou krátkej odpovede. Je nutné, aby žiaci svoje odpovede písali čitateľne.
Ako postupovať v prípade, ak na našu školu prestúpil žiak z inej ZŠ a už je uzavreté prihlasovanie žiakov na celoslovenské testovanie T5?
V prípade prestupu žiaka do inej ZŠ, je ZŠ, do ktorej žiak prestúpil, povinná nahlásiť čo najskôr túto zmenu pomocou formulára, prípadne e-mailom na adresu: testovanie5@svsmi.sk. V texte je potrebné uviesť názov, adresu a kód školy, do ktorej žiak prestúpil a prihlasovacie údaje žiaka (meno a priezvisko žiaka, rodné číslo a triedu, ktorú bude navštevovať). Pôvodná škola žiaka neodhlasuje.
Z ktorých predmetov sa uskutoční T5?
Z matematiky a z vyučovacieho jazyka (SJL/MJL).
Komu je určené celoslovenské testovanie T5?
Testovania T5 sa zúčastňujú žiaci piateho ročníka ZŠ, vrátane žiakov so ŠVVP, okrem žiakov s mentálnym postihnutím.
Je testovanie T5 povinné?
Testovanie žiakov 5. ročníka základných škôl sa koná v zmysle pedagogicko-organizačných pokynov vydaných MŠVVŠ SR pre príslušný školský rok.
Na našu školu boli prijatí žiaci, deti cudzincov, ktorí ešte neovládajú slovenský jazyk na takej úrovni, aby zvládli testovanie. Ako máme v tomto prípade postupovať?
Podľa § 146, ods. 4 školského zákona v platnom znení z dôvodu nedostatočného ovládania štátneho jazyka možno dieťa podmienečne zaradiť do príslušného ročníka podľa veku, a to najviac na jeden školský rok. Na externom testovaní T5 a T9 sa zúčastňujú všetci tzv. „riadni“ žiaci, nie však žiaci – deti cudzincov, podmienečne zaradení do piateho, deviateho ročníka základnej školy alebo štvrtého ročníka gymnáziá s osemročným vzdelávacím progrmom v tom istom školskom roku, v ktorom sa koná externé hodnotenie.
Čo treba robiť v prípade, keď žiak ZŠ žije v zahraničí a je zároveň aj žiakom ZŠ na Slovensku, ale nezúčastní sa Testovania 5. Čo má urobiť v takomto prípade rodič a čo ZŠ? Treba to niekde uviesť, požiadať o možnosť nezúčastniť sa testovania?
Kmeňová ZŠ na Slovensku predmetného žiaka prihlási na Testovanie 5 a uvedie celkový počet všetkých žiakov 5. ročníka danej školy (vrátane tohto žiaka). Žiak sa testovania nezúčastní z objektívnych dôvodov. Za objektívny dôvod je považovaný napr. vážny zdravotný stav, reprezentovanie školy na národnej či medzinárodnej súťaži, alebo ak žiak žije s rodičmi mimo územia SR, kde pokračuje v povinnej školskej dochádzke a pod. Škola uvedie dôvod neúčasti v Protokole o testovaní.